• TAK, ponieważ GRYWALIZACJA DAJE NATYCHMIASTOWĄ INFORMACJĘ ZWROTNĄ o tym, co uczeń robi dobrze, a co źle i wskazuje mu prostą ścieżkę do sukcesu.
  
  • Ocena natomiast  informuje tylko o pewnym uśrednionym stanie wiedzy.

• TAK, ponieważ GRYWALIZACJA POKAZUJE ILE UCZEŃ JUŻ POTRAFI.
  
  • Ocena najczęściej pokazuje ile uczniowi nadal brakuje do „ideału”

• TAK, ponieważ GRYWALIZACJA DOCENIA WYSIŁEK UCZNIA, za który czeka go nagroda.
  
  • Ocena powoduje, że liczy się jedynie wynik końcowy, co wcale nie musi oznaczać wysiłek ;)

• TAK, ponieważ w GRYWALIZACJI dzięki swoim staraniom i współpracy z innymi, UCZEŃ zbiera kolejne punkty, OSIĄGA KOLEJNE POZIOMY KOMPETENCJI  i zdobywa kolejne nagrody.
  
  • W przypadku ocen najczęściej boi się że dostanie „1”, a  kiedy dostanie „2” zastanawia się czemu nie „3”. Kiedy dostanie „3 zastanawia się czemu nie „4”, a kiedy dostanie „4” zastanawia się czemu nie „5”. Kiedy dostanie „5” zastanawia się czemu nie 6”, a kiedy dostanie „6” zastanawia się jak długo uda mu się tą oceną utrzymać…

• TAK, ponieważ GRYWALIZACJA TO MOTYWACJA - wzmacnia pozytywne zachowania ucznia, WYZNACZA DROGĘ „WEWNĘTRZNEMU JĘŹDŹCOWI”*** i MOTYWUJE „WEWNĘTRZNEGO SŁONIA”***. 
  
  • Oceny rzadko bywają motywujące, a raczej demotywują i zniechęcają uczniów do aktywnej nauki.

    

*** Więcej przeczytacie w rewelacyjnej książce O MOTYWACJI autorstwa Braci Heath pt. „Pstryk”

Wszystkiego GRYWALIZACYJNEGO!

Witek Machlarz - nauczyciel

info@humanexcellence.pl

PS

Czasem zastanawiam się co było, gdyby rodzice zamiast nagradzać i chwalić swoje dzieci za postępy, nagle zaczęli stawiać im oceny za wszystko, czego się uczą Np.  stawiać „jedynki” za to, że się przewracają, kiedy uczą się chodzić , albo „mierne” lub „dopuszczające” kiedy dzieciaki przekręcają słowa ucząc się mówić. A za słabe oceny wprowadzać „szlaban na x” lub inne popularne kary... . Na szczęście w domu oceny nie są obowiązkowe ;)

WM